為了表彰兒子最近在校園讀書節(jié)系列活動中一路過關斬將取得的優(yōu)異成績，也為了讓孩子在臨近畢業(yè)的時光里再度理解老師的培育之恩，全家決定一起去看一場電影?！独蠋煛ず谩愤@個題目很吸引我，正巧兒子周末作業(yè)中老師布置寫觀后感，馬上訂票！

觀影過程幾度濕了眼眶，于我而言，影片的淚點不在于劇情的轉折，不在于人物命運的坎坷多舛，只因這一段故事——似曾相識。軍挎包、布拉吉、錄音機、迪斯科舞曲、彩色電視機、自行車、冰棍、北冰洋汽水、無花果、巧克力等等，具有80年代特色的物件都被一一復刻?！独蠋煛ず谩氛嬲騽尤诵牡?，不單單是懷舊，也不單單是“青春”這種元素，而更多的應該是觀影之后，觀影者對于生命產生的一種理解和頓悟，并尋找到人生中新的可能。

學生。

與影片中驚人地雷同——我的學生時代也是三班，苗老師的那句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我們的高中班主任也是把它奉為我們班的格言來激勵我們——親切感建立得恰到好處。畢竟銀幕呈現(xiàn)出來的是高于生活的藝術，所以難免有些為了劇情發(fā)展需要而制造的人物性格與矛盾沖突；而我的同學中鮮少有這樣的故事，在我的記憶里，同學們都比較聽老師的話，從未與老師頂過嘴，對老師的感情完全是——敬重！只是隨著時間的推移，這份感情已慢慢習慣被埋藏心底，如今的我們卻與老師失聯(lián)了太久，太久……也許，我真的應該給我曾經的老師們打個電話，哪怕只是問候一句：“老師，您還好嗎？”

老師。

十五年的夢想，之后十年的教育生涯，很自然我也會站在老師的角度抒發(fā)自己強烈的代入感。

苗老師與學生們的“斗智斗勇”，平淡真實地再現(xiàn)了一個個鮮活人物的存在，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。我的學生里也有桀驁不馴的洛小乙，溫婉可人的安靜，新潮前衛(wèi)的關婷婷，甚至腦袋，文明，建設，海燕，耗子……身邊的那些原型都浮現(xiàn)在腦海！

影片中，苗老師愛學生，所以不放棄任何一個學生，走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回校上課；為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，苗老師晚上免費給同學們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，苗老師沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”；洛小乙的爺爺住院；安靜的車禍致殘……我想起當年我也跟學生跑過醫(yī)院，也想起對出狀況的學生一一家訪，又想起為丟課的學生免費補課，還想起我的一位學生車禍身亡，全班同學忍不住悲痛，我?guī)е蠹乙黄鹑タ赐膵寢?，深感無力回天的無能為力，看著近乎窘迫的家庭狀況，我只有從自己微薄的工資里拿出500元放在孩子媽媽的手中，至今記得孩子媽媽感動的話語和不盡的淚水……曾經發(fā)生在我自己身上的故事，被苗老師表達得淋漓盡致！

苗老師的無私奉獻也終于讓學生們感受到了他的一片真心，當他的自行車丟了的時候，學生們全體出動，夜晚打著手電筒為他找自行車；當他遭到誤解時，學生不顧一切上訪為老師洗清冤屈。我呢，當年生活里遇到那個大困難，學生們也居然聯(lián)合家長和我一起共度難關，感動，都在心扉！

師生。

難以磨滅的師生情誼最終成為彼此最珍視的回憶，“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光”，這不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲，更是我這個觀影者的心聲。

寫在最后。

回家的路上，我和兒子共同談論著影片中觸動自己內心深處的那些情節(jié)，表達著自身的感受，真正覺得《老師·好》不是去刻意迎合了觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾，影片中對師生情誼恰如其時的深刻反思直擊人心。當洛小乙在正式上課之前帶領全班同學以最洪亮的嗓音喊出那聲“老師好”，苗老師曾經所有的失去都幻化為——最美的時光。

親愛的老師們，也讓我再道一句：老——師——好！

（華悅凱旋：魏歆凝）